学科知识点：古诗的理解 课文中心思想 句式 阅读 作文 词的感情色彩 作文
古诗的理解：作者，内容及表达的思想感情
句式： 比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！
拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。
排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。
反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？
夸张句：桂花十里飘香。
设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献
词的感情色彩：
褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”；
中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”；
中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。
常用关联词使用列举：
失分点： 阅读 修改病句 句式的运用 作文 理解
习惯：学习态度不端正，学习习惯不好。如预习，听讲，复习没落实。
能力：分析能力，概括能力，表达能力，理解能力没有加强。
重难点： 句子的运用 阅读（理解、分析综合、鉴赏评价）作文（记叙文、议论文、说明文）